2010学年度学生心理健康教育工作计划

2010年学生心理健康教育工作将按照学院总体工作部署，以教育部“办学水平评估”和省教育厅“思政评估”为契机，以开展“学风建设年”活动为主线，紧紧围绕《qy千亿体育登录学生心理健康教育工作实施方案》开展工作，深入贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，进一步改进大学生心理健康教育工作方法，积极探索心理健康教育的有效方法和途径，不断提高我院大学生心理健康教育的水平。

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，按照《qy千亿体育登录学生思想政治教育和管理工作实施方案》和《qy千亿体育登录学生心理健康教育工作实施方案》的要求，以评建工作为契机，以学风建设为主线，以素质拓展为基础，不断加强和改进大学生思想政治教育为目标，积极开展心理健康教育工作，不断提高心理健康教育工作的实效性，创新工作思路，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

二、 具体工作

1、加强心理健康教育理论学习。努力提高工作人员的理论水平，建设“学习型”教育团队；加强大学生思想政治教育和心理健康教育的理论研究，把心理健康教育和学生思想政治教育结合起来，研究学生心理问题，把握规律，探索学生心理健康教育和思想政治教育的有效途径，不断提高心理健康教育的效果，促进学生思想政治教育和管理工作。

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。要积极创造条件，有计划、分期分批地组织有志于心理健康教育工作的教师和现有的心理健康教育教师及相关人员参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体教师的心理健康教育水平。在校内举办学生辅导员、班主任的心理知识培训班。

3、定期组织召开心理健康教育工作委员会会议。研究不同时期学生心理问题的教育和预防，开展“师生互助计划”，发动全体教职员工，特别是专业教师参与学生心理健康教育，在帮助学生的同时提高自身的心理学知识和自身的健康水平，重点是将心理健康教育与解决学生的实际问题结合起来。提倡“五导”活动，即思想上教导、心理上疏导、学习上辅导、就业上指导、生活上引导。

4、办好《心苑丝语》刊物的编印工作。要提高质量，要贴近学院实际和学生实际，增强心理健康教育工作的针对性，为学生、教师提供一个心理健康教育交流平台。组织学生撰写小论文，通过学生自撰心理小论文的过程，进行自我心理调试，提高心理素质。

5、建立和完善心理健康教育工作体制。要形成“学院-系（部）-学生班级”三级心理健康教育网络，在学院领导下，由学工部牵头，系领导、辅导员、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造良好的心育氛围。举办学院团学、班级学生干部骨干培训班，召开学生干部心理教育座谈会，听取学生对心理健康教育工作的意见建议。

6、有针对性地进行学生心理健康教育和心理疾病的预防。构建起預警预防体系，做到预防为主。要及时解决部分同学的心理压抑、困惑等心理问题，特别是对厌学、情绪低落、行为异常、迷恋网吧、失恋等学生的心理问题进行辅导和矫治，保证学生的正常学习生活。建立系学生心理健康教育工作督查机制，各系建立学生心理健康档案及学生心理健康教育过程记录。拓宽心理健康教育的渠道，通过与家长沟通，指导家长转变教子观念，注重家长良好心理素质的养成，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境。

7、加大宣传力度，努力营造人人关注、重视学生心理健康教育的良好氛围。积极开展学生心理健康咨询工作，组织部分特长教师对个案学生进行矫治和心理疏导：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，其重点是学会学习、人际交往、以及生活和社会适应等方面的常识。

8、有步骤地开展新生和毕业生的心理健康教育工作。做好新生入学后心理健康的教育辅导工作，要针对上大学前后学习中的巨大落差、生活自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等心理问题，通过开展讲座、主题班会、个别谈心等活动，进行有效的教育辅导，分系开展10级新生心理健康知识讲座和心理普查活动。做好毕业生就业前的心理辅导工作，教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，要从自己的实际出发，在实践中磨练自己。

9、配合学校开展后进生转化工作。对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，及时了解学生的心理状况，特别是有针对性的作好言行异常学生、特困学生、失恋、违纪学生的心理疏导工作，并提出建议，积极引导学生保持健康向上的心理状态，减低心理压力，提高学生心理承受能力和社会适应能力，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

10、进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。作好评建工作中心理健康教育二级支撑材料的收集和整理工作，完善学生心理档案、个案研究的搜集整理和个案跟踪研究工作。增加藏书量和增订有关心理杂志。发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

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心理健康教育工作委员会

2010年3月15日

学生心理健康教育工作计划表

2010年3月15日